Our Services
Psychological Services
School Psychologists and Educational Diagnosticians assist in the evaluation of individual students as members of multidisciplinary teams. They also consult with parents, teachers, and other school personnel in the provision of services to students.
Special Education Coordinators
Special Education Coordinators are responsible for assisting building administrators, counselors, teachers, and families in matters pertaining to special education services and delivery. They are likewise instrumental in program development and in providing trainings.
Hearing and Vision Specialists
Specialists in Hearing and Vision Impairments are on staff. They assist with evaluations and services for students.
Related Services
Related services are provided to assist students so that they can benefit from their special education services. Related services are determined on an individual basis by the case conference committee. Related services include Occupational Therapy, Physical Therapy, Counseling Services, Job Coach Services along with others.
Early Childhood
Early childhood special education services are available to all eligible children, ages 3-5, with special education needs. The early years are extremely important to a child's development and early intervention can be of great benefit for preschool children.
Work Experience
Our program has one main goal: to help students to successfully transition to adulthood. The usual outcome is that students find jobs that match their abilities. The typical students in the program are high school students with special needs who are at least sixteen and are earning a certificate of completion rather than a diploma. Our young workers have a range of abilities, so we rely on information provided by teachers, parents, counselors, and our own observations to determine the right job for each future employee. Our emphasis is on ability, not disability. Our students have worked in libraries, churches, nursing homes, fast food restaurants, farms, day care facilities, coffee shops, school cafeterias, grocery stores, animal shelters, offices, and the list goes on. Students generally start in volunteer work and then work toward paid employment. We strive to consider the student interests, as well as their abilities. We also look for employers in the community who have a desire to teach and model good work habits to teens.
Job coaches wear many hats. When developing a job for a student, they act as an advocate. Their role is to model a positive attitude toward acceptance and inclusion of persons with disabilities in the community. They also act as a salesman. They sell the idea of hiring a teen or creating a custom-fit position in their company, or creating a place where volunteers are welcome. When job coaches talk to parents, they fill their role as a caring professional, willing to listen. When entering a school, the job coach becomes a partner with educators to ensure that the job coincides with the educational goals of the student. When job coaches are with the students, they are truly coaches: mentoring and encouraging students to develop the skills that will help them to become all that they can be.
Servicios Psicológicos
Los psicólogos escolares y los diagnosticadores educativos ayudan en la evaluación de estudiantes individuales como miembros de equipos multidisciplinarios. También consultan con los padres, maestros y otro personal escolar en la prestación de servicios a los estudiantes.
Coordinadores de Educación Especial
Los coordinadores de educación especial son responsables de ayudar a los administradores del edificio, consejeros, maestros y familias en asuntos relacionados con los servicios y la entrega de educación especial. Asimismo, son fundamentales en el desarrollo de programas y en la provisión de capacitaciones.
Servicios adicionales
Los especialistas en discapacidades auditivas y visuales forman parte del personal. Ayudan con las evaluaciones y los servicios para los estudiantes.
Servicios relacionados
Se brindan servicios relacionados para ayudar a los estudiantes a que puedan beneficiarse de sus servicios de educación especial. Los servicios relacionados son determinados individualmente por el comité de conferencia del caso. Los servicios relacionados incluyen terapia ocupacional, fisioterapia, servicios de asesoramiento, servicios de preparación laboral, entre otros.
NIñez temprana
Los servicios de educación especial para la primera infancia están disponibles para todos los niños elegibles, de 3 a 5 años, con necesidades de educación especial. Los primeros años son extremadamente importantes para el desarrollo de un niño y la intervención temprana puede ser de gran beneficio para los niños en edad preescolar.
Experiencia laboral
Nuestro programa tiene un objetivo principal: ayudar a los estudiantes a hacer una transición exitosa a la edad adulta. El resultado habitual es que los estudiantes encuentren trabajos que coincidan con sus habilidades. Los estudiantes típicos en el programa son estudiantes de secundaria con necesidades especiales que tienen al menos dieciséis años y están obteniendo un certificado de finalización en lugar de un diploma. Nuestros trabajadores jóvenes tienen una variedad de habilidades, por lo que confiamos en la información proporcionada por maestros, padres, consejeros y en nuestras propias observaciones para determinar el trabajo adecuado para cada futuro empleado. Nuestro énfasis está en la capacidad, no en la discapacidad. Nuestros estudiantes han trabajado en bibliotecas, iglesias, hogares de ancianos, restaurantes de comida rápida, granjas, guarderías, cafeterías, comedores escolares, supermercados, refugios de animales, oficinas y la lista continúa. Los estudiantes generalmente comienzan en trabajo voluntario y luego trabajan para obtener un empleo remunerado. Nos esforzamos por considerar los intereses de los estudiantes, así como sus habilidades. También buscamos empleadores en la comunidad que deseen enseñar y modelar buenos hábitos de trabajo a los adolescentes.
Los entrenadores de trabajo usan muchos sombreros. Al desarrollar un trabajo para un estudiante, actúan como defensores. Su función es modelar una actitud positiva hacia la aceptación e inclusión de las personas con discapacidad en la comunidad. También actúan como vendedor. Venden la idea de contratar a un adolescente o crear un puesto a la medida en su empresa, o crear un lugar donde los voluntarios sean bienvenidos. Cuando los entrenadores laborales hablan con los padres, cumplen su papel como profesionales atentos, dispuestos a escuchar. Al ingresar a una escuela, el capacitador laboral se convierte en socio de los educadores para garantizar que el trabajo coincida con las metas educativas del estudiante. Cuando los entrenadores laborales están con los estudiantes, son verdaderos entrenadores: asesoran y alientan a los estudiantes a desarrollar las habilidades que los ayudarán a convertirse en todo lo que pueden ser.